Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka SD kelas 1

Kegiatan Pembukaan:

 Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, mengecek kehadiran  dan kesiapan peserta didik dll), serta menyemangati peserta didik dengan yel-yel,  tepukan, atau kebiasaan lain yang menjadi ciri khas/kebiasaan/kesepakatan kelas.

 Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan dengan penegasan oleh  guru tentang pentingnya berdoa sebelum memulai suatu kegiatan dalam rangka  menanamkan keyakinan yang kuat terhadap kuasa Allah/Tuhan Yang Maha Esa dalam  memahami ilmu yang dipelajari.

 Guru menanyakan apa yang siswa sudah ketahui tentang Pancasila? Apakah mereka  sudah hafal bunyi Pancasila? sebagai apersepsi dan pemantik kesiapan belajar siswa.

 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan menjelaskan kegiatan  apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa saja yang akan dinilai dari peserta didik  selama proses pembelajaran.

Kegiatan Inti:

 Peserta didik menyimak penjelasan guru bahwa mereka akan ditantang untuk  membuktikan kalau mereka sudah hafal sila-sila Pancasila lewat permainan menyusun  kartu kata. 

 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang cara melakukan permainan yang akan  dilakukan. (Masing-masing kelompok akan berlomba menyusun kartu-kartu kata yang  mereka miliki sehingga menjadi bunyi sila Pancasila yang diminta oleh guru. Guru akan  menyebutkan urutan sila yang diinginkan secara acak. Misalnya sila ke-5 dulu, lalu sila  ke-2, disusul sila ke-1, dan selanjutnya agar lebih menantang). 

 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. 

 Setiap kelompok menerima satu set kartu kata yang diambil dari bunyi-bunyi Pancasila  yang sudah disipkan guru sebelumnya. 

 Peserta didik mendengarkan aba-aba dari guru untuk mulai menyusun kartu kata  menjadi bunyi sila-sila Pancasila. Guru memberi tanda ketika waktu yang disediakan  sudah habis. 

 Kelompok yang sudah selesai boleh meneriakkan yel-yel keberhasilanya masing�masing. Demikian seterusnya sampai semua kartu sudah tersusun menjadi bunyi sila�sila Pancasila.

 Seusai permainan, masing-masing kelompok maju ke depan kelas untuk bersama-sama  melafalkan bunyi sila-sila Pancasila secara berurutan, boleh bersama-sama dari awal  sampai akhir, boleh satu orang satu sila. 

 Selanjutnya masih dalam kelompok, peserta didik menerima lagi satu set kartu yang  terdiri dari 10 kartu. 5 kartu bertuliskan sila Pancasila dan 5 kartu lainnya berisi  penjelasan makna Pancasila yang sudah disiapkan oleh guru. 

 Tugas masing masing kelompok adalah memasangkan kartu tersebut menjadi pasangan  yang tepat pada lembar tabel (lihat lampiran) yang sudah disiapkan guru. Masing�masing kelompok akan beradu cepat menyusun kartu-kartu tersebut.

 Setelah semua selompok menyelesaikan tugas tersebut guru mengulas hasil pekerjaan  setiap kelompok dan memastikan tidak ada kesalahan dalam menentukan pasangan  kartu bunyi sila Pancasila dan makna yang terkandung dalam sila tersebut. 

 Kelompok yang bisa menyusun pasangan kartu dengan tepat dan dalam waktu yang  tercepat adalah kelompok pemenangnya yang akan menerima apresiasi khusus dari guru. 

 Selanjutnya siswa secara berpasangan berlatih menjelaskan makna sila-sila Pancasila kepada pasangannya agar mereka mengingatnya dengan baik.

 Setelah waktu habis guru meminta siswa secara individu mengerjakan tugas pada  lembar kerja (lihat lampiran) yang telah disiapkan oleh guru dalam waktu 15 menit. 

Kegiatan Penutup:

Penyimpulan:

 Guru mengulas kembali semua kegiatan yang sudah dilakukan. 

 Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang makna-makna sila Pancasila yang sudah  di pelajari.